老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于猫大胆记录生活的句子和从《昆虫记》中摘抄15个句子,并作50以上的赏析。的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享猫大胆记录生活的句子以及从《昆虫记》中摘抄15个句子,并作50以上的赏析。的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一块儿来看看吧！
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[One]、期待已久的旅行来了的心情句子摘录六十句
期待已久的旅行来了的心情句子(篇一)
1.外面有不一样的世界，不一样的你。
1.外面有不一样的世界，不一样的你。
3.一颗说走就走的心，一个会拍照的情侣，一段的旅程。
4.走过平湖烟雨，岁月山河。历经劫数，尝尽百味，人生才会更加生动又干净。
5.向前走吧，沿着你的道路，鲜花将不断开放。
6.一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
7.人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份平和，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
8.我们逃走吧，日暮，银河。别在梦里。
10.那些城市，那些国家，有记录着你和他的风景。
11.别忘了答应自己要做的事，别忘了答应自己要去的远方，无论有多难，无论有多远。
12.蝴蝶自由穿行在清涧，看那晚霞盛开在天边，有一群向西归鸟，谁画出这天地，又画下我和你，让我们的世界绚丽多彩。
13.旅途愉快，停哪站都不算太坏。
14.我装作在四处看风景，可我的眼里只有你。
15.人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。
16.能点亮宇宙，也能越过山丘。
17.当你决定去做某件事情，全世界都会帮你。
18.这世界上最美好的事情，就是傍晚吹来的风和你灿烂的笑容。
19.旅行啊，就是尽情捕捉美，和成为被人捕捉的美。
20.看过浮生万物也遍览无数山河，依然要独立和温暖。
21.我躺下来，以一张报纸当枕头。高高在我上方的，是会眨眼的星星，而当火车弯曲而行，这些星群便上上下下的画着弧线，望着它们，我睡着了。今天已经过去——我生命中所有天中的一天，明天又会是新的一天，而我依然年轻。
22.只有一个人在旅行时，才听得到自己的，它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。
23.想等，这个灰色的冬天过去；想见你，想借轻柔的海风替我表白。
24.人生哪来那么多次说走就走，但是也不能一次都没有。
25.那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。
26.总会相逢的，就像山川河流，就像万河归海。
27.一路涉足、一路留恋、一路回望。依旧前行！
28.想握住此生辽阔赠你满天星火。
29.宇宙山河，浪漫生活，点滴温暖，都值得我前进。
30.你透过车窗看风景，山川湖泊也在看你。
31.在我心里最美好的，就是和你一起老在路上，捕捉最后的流星，坐在比较高的山顶上，听音乐，聊电影，吃东西....当日出越过山涧，我未老，你依然。
32.有的事情现在不做，就一辈子也不会做了。每次都是想到这个，提着包就走了。
33.人的一生至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。
34.如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。
36.一个人旅行，不理会繁杂的琐事，自由自在地，去体验一个城市，一段故事，留下一片欢笑。
37.我是那么虔诚地喜欢着旅行，也是那么执着地厌恶着囚禁。
38.旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，去寻找到生命的春光。
39.生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期。
40.计划的时间，没有如期；我保证，答应你的海岛蜜月不会缺席。
43.有时候我们不大胆一次，就永远不会清楚这个世界有多精彩，有时候不能让自己前进的，恰恰就是自己那颗保守不变的心。
44.我希望你，在你自己的时区里，做想做的事。
45.比较好的时光在路上一路向阳。
46.旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。
48.你来人间一趟，你要看看太阳，和你心爱的人走在大街上。
49.你的眼里有光，照亮旅行的远方。
50.我搭上列车，乘风速前行，看见海平面闪烁着晨曦，海鸥在天际旅行，无忧也无虑，难掩在嘴角，释怀的笑意，背起了行囊，一个人旅行，蓝天和白云陪伴，我并不孤寂。
51.向着月亮出发，即使不能到达，也能站着群星之中。
52.三月桃花，两人一马，明日天涯。
53.旅行的意义在于沿途发生的不期而遇。
54.旅行之于我，就是让梦想照进现实的一种可能，我们必须适时地让自己走出去，与陌生人友善地微笑，换一种和这个世界打交道的方式，去重新学习爱。
55.一直渴望，迷失在地图上的道道风和日丽。
56.西湖昼夜的不同风景，去一次才看得到。
58.我不是非要一个人走，非要一个人去旅行，只是有时候认为只有一个人走的才是路，一个人看的才是风景。一个人旅行，更容易找回自己。
59.一切开心不开心都会过去的，但是前行路上不要忘了抬头看看阳光。
60.慢一点，灵魂才会跟得上。“缓慢不只是民宿，是一趟放慢的速度，是一种旅行的方式，是一处远方的故乡，是一场意义的追寻，是一个灵魂的信仰。”
台风来了吓人心惊胆战的心情说说(篇一)
1.男人的手可以握住台风。
2.要不，咱明天也挂个超级无敌霹雳宇宙巨大威猛先生台风?
3.在树林子里面躲藏了一天，晚间悄悄地溜了出来，无声地溶解着闷热，散发着清凉。
5.台风像一种恐怖的音乐，整天不停地奏着。
6.亲爱的，我想告诉你，今天有台风。
7.么么呀可敬可爱的台风我爱你！明早不读了哈哈开心。
8.今天的降水主要在珠江口以西，我市有阵雨。台风过后上班的感觉如何?
9.哎呀。要刮台风了下暴雨了。亲们都注意安全。
10.哥哥我们这里刮台风了，超级大风！嘻嘻所以明天停课啦。
11.生物老师说要来台风有雷雨，不让我们出门，在家上网，这样真的可以么
12.它夹着雨点铺天盖地而来，使人十步之内不辨方向。
13.风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了—种古怪的音乐，这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管冶着阻界，明媚的春天不会回来了。
15.因为台风勤勤恳恳劳作的农民盼望着即将成熟的稻谷水果蔬菜被台风给打了.我们是放了假但他们又失去了什么！！！
16.夏悦：今天有台风。我说让台风把我吹走。我哥哥来找我。
17.台风过后的公园里，静美如水墨画幅。
18.开心的事屈指可数，烦心事却犹如台风过后的落叶，明天会更好？
21.求老天明天下场暴雨吧~或者台风，来德更猛烈些~~
22.台风过后，树秃了，小张的雨衣混合着泥土树叶垃圾还有虫子在起舞，地上全是断了的树，路上的每一个红绿灯都有它自己的想法，真是悲伤的一天
23.如果台风能够把学校吹塌了，我和我的朋友们该有多高兴。
24.好不容易放个假想睡懒觉，结果在刮台风根本就睡不着，一晚上醒了无数次。
25.台风你去温州麻烦有什么本事！有能力来我的象山。
26.请你在台风中抱紧我，这样我才不害怕
27.你若安好便是台风加大地震，
28.台风海鸥我在海南我为海南祈祷
29.你知道吗？我多希望台风把你刮到我身边。
30.一阵阴凉的秋风吹来，树叶发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣。
31.听说你在的城市刮台风了，想问问你有没有带伞，如果带了，不就被吹飞了吗？
32.因为最近天气不好，刮大风，晚上不能在公园里跳绳了，所以选取在1点到2点这个时间段在幼儿园跳绳，幼儿园里有一个舞蹈室，里面空空的，刚开始时害怕吵到小朋友睡觉，不敢跳的太大声，并且我平时都喜欢在自家房间里跳，没有外人的打扰，这次感觉在众人的视线中，感觉非常的不习惯，刚开始真的很难坚持。
33.几年前的我们，因为台风天提早放学，却还是留在学校聊天聊到大家都走了，然后在淹大水的学校打水仗，在那之后，我们也玩了很多次，在下课时把水倒在对方的椅子、桌子上，甚至放学后就开始互泼水，那时的我真的很开心，昨天，我跟大学同学们也有玩水，但那种感觉却没这么强烈了，或许是我长大了，或许是因为跟我玩的人不同了。
34.//台风、你看我待亲不?带我走吧、、、
35.刮台风，下大雨，很无聊……
36.黎明的风，带着清新的香味，轻轻地从麦梢上滑过。
37.“天兔”来了停课真好让台风刮得猛一点。
38.一阵暴雨、巨风，万物被卷起，与天同高，再乱空飞舞。
39.大风大浪我都经过来了，还怕这点台风?
40.狂风使整个宇宙都变了颜色，灰暗，愁惨。
41.飓风有如野马一般，狂暴不驯。，风呼呼地敲着门，它打着窗子和屋顶，它撕扯着墙壁，它威吓，它哀求，然后带着由于叛逆胜利而快活起来的吼叫声跑进火炉的烟囱。
42.半夜刮大风被吓醒，以至于今早起来还在担心出门会不会被吹跑。
43.联系好广东的朋友，时刻准备着给我直播刮台风，像小姑娘一样怕台风不来，又怕它乱来。
44.台风台风来的更猛烈些吧成全那些不爱上课的学生。
45.台风过后的晴天下，山和海都有着特别生动的颜色；海边的生活已经没有了疫情下紧张的样子，度假的人们来来往往，格外轻松；顿顿新鲜的海鲜，桌子总被塞的满满当当，热情和美味在离开后依然回味；最难忘大概是凭海临风的夏夜，在沙滩的露台上，有乐队、有烧烤、有香槟，有此起彼伏腾空的烟花，有美丽漂亮年轻的灵魂，有接地气又恰到好处的喧嚣。生活美好，是要出来多走走呀。周末快乐
46.听说台风要来了世界某日要到了迩怕了吗-
47.只有父母才会上一分钟把你骂得狗血淋头，下一分钟又关心的提醒你台风来了不要乱跑，晚上早点睡。
48.就算台风让这座城市颠倒，我后天还是要滚回学校。
49.这两天深圳刮台风下大雨，气温骤降，稍不注意就感冒了，啊啊！好难受！
50.可怜的树、台风过后又得打点滴了
51.台风来了无法外出，也好也好，好多库存没得消化，就这一本，一个中午&半个晚上。侦探小说像电影，看不到结局就是不安心。
52.广州暴风雨的夜晚啊！早上说台风来了，台风没来，暴风雨来了！妈呀，吓得晚上都不敢睡觉了。
53.我遇到冬天刮台风，却没有遇到你。
54.上次台风过后的狼藉到现在还在恢复中呢，台风暴雨的真是很可怕，真心希望每天都是风和日丽，吃完饭可以逛逛古街，听听音乐会，感觉就是最美好的生活了。
55.风从田野上吹来，挟着无数管乐器似的，呜呜，嘘嘘，嘶嘶。
56.台风过后，风长云集，有一种拍不出也说不清的清爽与轻盈。
57.台风都玩不死月考，我们注定要被月考玩死。
58.今天天气真好。又下雨。又出太阳。又台风。
59.让我想起来几年前厦门的一场台风，真是太可怕了！愿大家平安！
60.台风过后老天爷开启了大火收汁模式，把我热的够呛腿发软头发昏。
期待孩子假期回家的句子(篇一)
1.春节就要到了，希望回家的人都能带着平安、健康、快乐、幸福、温馨、甜蜜、富贵、幸福的心情走进家门。
1.春节就要到了，希望回家的人都能带着平安、健康、快乐、幸福、温馨、甜蜜、富贵、幸福的心情走进家门。
2.没钱，没对象，回家过年让我情何以堪。
4.工作时很累，就想：要是放假了能赖在床上该有多好；放假了，却实在无聊，又想：上班了，和同事说说笑笑也还开心。生活，就是这么简单；人，就是这么复杂。
5.以后要经常回家了，家才是心灵的港湾。
6.不为他嫁。来世，你可愿放弃杀伐，袖手天下，等飞雪染白头发，娶我回家。许我一世年华。
7.明明父母兄弟姐妹都在我身边，可我却想家了。
8.阴天，打雷，下雨，宝宝想回家。
9.世界上再美的风景，也不及回家的路两旁。
10.该死的回忆，太虐人了，放假有家不能回，不吃药不喝酒睡不了。好像离开这城市好好疗伤。
11.东南西北都顺路。愿陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃。想见你的人，千山万水都能赶来。
12.戴上安全帽，脚上穿光滑的鞋子，头上穿吉祥的衣服，手上提着幸福的包，心中团聚的美好，一辆愉快的车。让回家路的兴奋，伴随着美妙的歌曲，祝你一路顺风。祝你春节快乐快乐。
13.娶你回家，带你去旅行，陪你一起玩**。但我不是他，我不及他。
15.最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。
16.不行了，我想到还有那么多作业和明信片要画就高兴不起来，想回家吃顿饱饱的饭。
17.最后的一个心愿，只愿你能平安无事地归来，我一定做一个好女儿，不会再对你们乱发脾气。
18.昨天我爸问我撒子时候回家喃宝贝女儿好崩溃哦一下子就想回家了的嘛。
19.我忘了回家的路，是你牵着我的手带着我回家，到最后连你也消失在我的世界。
21.旅途中的人，不要只担心风雨，放慢匆忙的脚步，休息疲惫的心情，享受路边的美丽，记住你心中的那个人，送上祝福的信息，你的旅途不会孤独！祝你旅途愉快！
22.好久没坐过火车硬座了，还是郑州火车站亲切，大学的时候觉得回家坐火车好麻烦，还远不愿回去，现在在郑州呆一天都觉得还不如回家看看，长大了，对家的依恋也强了。
23.放下工作的疲惫，放下奋斗的艰辛，放下失意的苦楚，让我们一起总结好返乡的行囊，带上开朗的笑容，踏上返乡的列车，让亲情的温暖温暖你，愿你来年万事如意，事业有成！
24.要回家了，心情超级失落有没有？羡慕那些有朋友们的火星人，一路上可以聊聊演唱会。一个人孤零零的回去真的好难过。花花啊，我走了，明年见！
25.你让我的生活充满爱和泪水。
26.有家庭的人幸福，幸福在牵挂，有家庭的人温馨，温馨在亲情，有家庭的人充实，充实在梦想，有家庭的人幸福，幸福在回家的大巴上，愿你旅途顺利，享受温暖。
28.我喜欢：人前一套，人后一刀，擦擦血手，回家磨刀。
29.漫漫长夜，何时才能熬到天亮?希望你是个争气的娃，足月后再出来！明天开始好好在家休息，就等着你出来。
30.白天我要休息好，因为晚上我要睡觉。
31.当人们工作、学习劳累了一天以后。都想回到这个温暖的小屋。放松心情。恢复和积蓄精神。迎接新的一天。所以每个人都渴望回家。
32.想逛街，想吃肉，想旅游，想回家，想睡觉，想爸妈。
33.家里孩子又放假了，终于可以不忙碌，不奔波，洗衣做饭，打扫卫生，辅导孩子，觉得假期很有价值。
34.虽然时间短暂，但是回家的心情是难以言喻的幸福，没有什么事是抵得过躺在家里，身边有家人的陪伴，促膝相依来的更自在，此时不谈工作，不谈学习，关上微信，陪陪家人。
36.这些年，尽是走在回家的路上，总是想着回家却也总回不了家。
37.我又想起了妈妈烙的玉米饼，松脆酥香；想起了奶奶递给我的那碗清茶，在我发着烧说着胡话时，茶水的清香滋润着我的咽喉；想起了爸爸宽广的肩膀背着我做着“骑大马”**，大男人的那种喘息声，是那样的急促和撩人心肺……慢慢的，我进入了甜美的梦乡。
38.触摸着含泪的心情，告诉自己坚强。
39.带上好心情回家，明天又是新的一周，加油，去打卡了小盆友推荐的电影，男主腿好细，表示很羡慕，小狼的表情很到位，好萌好可爱，全场静静地观看。
40.大学放寒假了，女儿回来的感觉真好……开开心心过大年。
41.有家是一种幸福，记住过年的归宿，生活酸甜苦辣，快快乐乐潇洒回家，分享生活的忧伤，感受家庭的温暖，在车流的彼岸，祝你在回家的路上幸福。
42.除夕一定要回家，父母倚门盼归；喝老酒，讲一年的故事；东走亲戚，西访故人；珍惜团聚的时刻，不忘拥有；别犹豫流浪，天亮立即离开。
43.“如约而至”是个多么美好的词，等的辛苦，却从不辜负。
44.我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不就是没东西好写，只就是想写的太多太多，无处落笔。
45.车到站了，我一下车就看见了我老爸，老爸问我：“你怎么坐15路车回来了？”我说：“因为13路坏到半路了，所以我就打着我小姨的名义坐上了15路。”老爸对我说：“我的敬玮真的长大了，会自己解决问题了。”回家了，我真高兴，因为我能自己坐车回家了！
46.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
49.三八节，女儿回家后拉着爸爸，坐在沙发上对妈妈说：“妈妈，今天是三八节，晚上你去炒菜，让我跟爸爸享受一下节日气氛。”
50.结束了一年的奔波，回家是一种温暖，结束了一年的思念，回家是一种感动，结束了一年的牵挂。
51.一天结束，回家的路上，难免会有想要绕路的时候。
52.生命开始的地方，人的一生都在回家的路上。在同一屋檐下，他们生火、做饭，用食物凝聚家庭，慰籍家人。平淡无奇的锅碗瓢盆里，盛满了中国式的人生，更折射出中国式伦理。人们成长、相爱、别离、团聚。家常美味，也是人生百味。
53.故乡或近或远，让亲情永远；思念或强或弱，让温暖永远；假期或长或短，让团聚永远；祝福或多或少，让问候永远：回家的路上，愿寒冷消失，平安永不走远！
54.呵呵，可以想干什么就干什么了，但是突然什么都不想做了
55.管他谁的天下，我要带你回家。
56.如果你遇见从前的我，请把我带回家。
57.昨天下了一夜的雪，早上起来白茫茫一片，真美！每天接送孩子上学放学也是小幸福，也希望孩子健康长大。
58.昨天我看到你了你一回头我就转身因为我就在你身后跟着你回家。
59.记住自己的名字，才找得到回家的路。——宫崎骏《千与千寻》
60.美好的时光总是短暂的，简单的相聚又将离别。祝你们回家一路顺风。
心情压抑夜里失眠的句子【篇一】
1.一个人失眠，全世界失眠，无辜的街灯，守候明天
1.一个人失眠，全世界失眠，无辜的街灯，守候明天
2.受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。
3.有叫别人别熬夜，自己却睡得很晚的。
4.我是个很自律的人，既然我说了要早睡，那我就每天一直说。
5.与你在尘世里相遇，如雨后吹来温暖的风。
6.天蝎座的自己，常因为一个人的一句话就整夜失眠，却从不因为一个人的一句话被打败。天蝎座的自己，可以看着喜欢的人转身离开，却不肯开口挽留。天蝎座的自己，可以面对喜欢的人，却绝口不提喜欢。天蝎座的自己，害怕孤独，好想依赖人，却从不曾真的去依赖，因为已习惯独立跟孤独。
7.当一只猫悄然无声地穿过我的夜时，失眠就开始与我牵扯不清了。
8.有个人，这辈子也许都无法在一起，可是就是这个遥远的人支撑了青春里最重要，最灿烂的那些日子。
9.不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影。
10.星星知道我的心，我的一颗痴心，静等你的芳心，即使海枯石烂。
11.早上起床第一件事，睁开眼睛，晚上睡觉第一件事，闭上眼睛。
12.昨天看新闻有一个男孩子熬夜猝死了，吓死我了吓死我了，还好我是女孩子
13.失眠的醉酒的哭不出放不下的人。
14.依然在这样一个深夜，听一段故事，听一首老歌，我会有莫名的伤感，却不会痛苦不已。是我的承受能力很强，还是我还没有被伤得痛彻心扉？
15.失眠，是枕头之上无尽的流浪。多少个睁着眼睛睡不着的夜晚，被失眠所困扰，苦不堪言。
16.想你的时候，我就像个哑巴，所有情绪都无法表达。
17.今夜我不失眠，只是在陪那个为我失眠的人。
18.何时何地，都要明白，活给自己看的，别把别人的评价看得太重，凡事只要于心无愧，就不必计较太多。
19.失眠的时候才发现，你的前生竟是一粒咖啡豆。
20.我把想入非非的城市交给你，那样，你会在失眠的夜里始终不肯原谅我。这也是最容易失窃的时候。
21.烟已经抽到第三支了，摁灭烟头的时候嗓子里的烟的呛的我想流泪.看着烟灰缸里那些散发着余温的烟头，我突然感到了一种恐慌.时间如果是一支烟，我不知道自己还能燃多久，但终究会灭的吧，也会像这些烟头一样的，被我毫不留情的倒进垃圾筒。
22.我一个人的失眠，一个人的空间，一个人的想念，两个人的画面。
23.莫名其妙的每个夜里失眠。不知道是想念还是什么。
24.或许爱情总是在分别的日子里才会逐渐发酵，然后酝酿出它独特的芳香。我发现我自己已经深深地爱上了她。失眠的夜里，只有闻着那种有香味的湿纸巾，我才能够入睡。
25.一个人总是仰视和艳羡着别人的幸福，一回头，却发觉自己正被仰视和艳羡着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
26.昨夜我失眠了，沉寂的黑夜，孤冷的破晓，窗外沉闷的雨水坠落声，跟着那节拍的韵律，一遍遍敲击着我的心房。
27.熬夜能让时间过得很快，医生说没几年就能准备后事了
28.白日梦做多了，夜晚难免会失眠
29.我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法……
30.忘记一个人的方式有很多很多，但记起她方式总是比那些很多很多，还要多。
31.没事，我还有漫天星辰，陪我一起等黎明
32.我一个人的失眠，一个人的空间、
33.胃疼就喝热水，天冷就添衣，感冒就吃药，饿了就煮饭，下雨就撑伞，失眠就数羊，无聊就看电视剧，没人爱
34.那些让你睡不着的心事，都会变成天上的星星。
35.世界上最远的距离，不是爱，不是恨，而是熟悉的人，慢慢变得陌生。
36.爱若难以放在手里何不把这双手放在心里。总有一个人，一句对不起，让你心痛、刻骨铭心。
37.有人说，当你晚上失眠时，那是因为你出现在别人的梦里。
38.我今天要假装我很丧，给你们看看丧丧的我。
39.有一些东西错过了，就一辈子错过了。人是会变的，守住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。
41.一个人的失眠，一个人的空间，一个人的想念，两个人的画面，是谁的眼泪，是谁的憔悴，洒满地的心碎——曾沛慈《一个人想着一个人》
42.心事这东西捂着嘴巴它就会从眼睛里跑出来。
43.深夜的思索总让人明白许多白天不会明白的道理。
44.生命中有很多事情足以把你打倒，但真正打倒你的是自己的心态。
45.每晚都说要早睡，可每次都会失眠！在失眠的夜晚，一个人孤单的身影，让寂寞的时光，凝结成一堵冰冷的墙。
46.每一天的清晨/都是新的孤独开始/每一天的深夜/都重复着白天的痛苦…
47.我要把月亮熬死，第一个见到清晨的阳光
48.闭上眼是黑睁开眼是夜失眠的时候已无区别
49.大多数事情，不是你想明白后才觉得无所谓，而是你无所谓之后才突然想明白。
50.失眠了，我会出现在谁的梦中。你梦见我，会是怎样的场景？也如我梦见你一般吗？
51.连续失眠两天，很难受，我想好好睡一觉太难了。
52.藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。
53.伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
54.看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。
55.说片面是熬夜，说好听是失眠，说实话是想你
56.最近对咖啡特别敏感，已经连续2天因为喝了咖啡后失眠了…纠结啊。
57.总有一个人，放在心里，却告别在生活里。
58.当玫瑰不再留恋泥土当云朵不再徘徊天空当有人开始学会追逐风的脚步
[Two]、从《昆虫记》中摘抄15个句子,并作50以上的赏析。
〖One〗、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
〖Two〗、品析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。
〖Three〗、见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的长。不光是很长，还特别的有力呢。与它的长腰相比，螳螂的大腿要更长一些。而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿，一共有三个。总之，螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。当螳螂想要把腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。
〖Four〗、蜣螂第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。
〖Five〗、从前埃及人想象这个圆球是地球的模型，蜣螂的动作与天上星球的运转相合。他们以为这种甲虫具有这样多的天文学知识，因而是很神圣的，所以他们叫它“神圣的甲虫”。同时他们又认为，甲虫抛在地上滚的球体，里面装的是卵子，小甲虫是从那里出来的。但是事实上，这仅是它的食物储藏室而已。里面并没有卵子。
〖Six〗、这圆球并不是什么可口的食品。因为甲虫的工作，是从土面上收集污物，这个球就是它把路上与野外的垃圾，很仔细地搓卷起来形成的。
〖Seven〗、做成这个球的方法是这样的：在它扁平的头的前边，长着六只牙齿，它们排列成半圆形，像一种弯形的钉把，用来掘割东西。甲虫用它们抛开它所不要的东西，收集起它所选拣好的食物。它的弓形的前腿也是很有用的工具，因为它们非常的坚固，而且在外端也长有五颗锯齿。所以，如果需要很大的力量去搬动一些障碍物，甲虫就利用它的臂。它左右转动它有齿的臂，用一种有力的扫除法，扫出一块小小的面积。于是，在那堆集起了它所耙集来的材料。然后，再放到四支后爪之间去推。这些腿是长而细的，特别是最后的一对，形状略弯曲，前端还有尖的爪子。甲虫再用这后腿将材料压在身体下，搓动、旋转，使它成为一个圆球形。一会儿，一粒小丸就增到胡桃那么大，不久又大到像苹果一样。我曾见到有些贪吃的家伙，把圆球做到拳头那么大。
〖Eight〗、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不挠的品质。
〖Nine〗、当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来"开掘"的。这个开掘用在这里很生动.
〖Ten〗、"其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。"这个句子比喻用得很贴切.
1〖One〗、.然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开。这个竭力开窍得很贴切.
1〖Two〗、.蝉与我"比邻相守"，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，"它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔"。表达出作者对蝉的喜爱之情.
1〖Three〗、"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。"充分表现舍腰蜂的能力.
1〖Four〗、◆这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。而且，假如我打算移动一下住处，大山离我很近，到处都是野草莓树、岩蔷薇和石楠植物，黄蜂与蜜蜂都是喜欢聚集在那里的。我有很多理由，使我为了乡村而逃避都市，来到西内南，做些除杂草和灌溉莴苣的事情。
1〖Five〗、◆我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。
1〖Six〗、能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。
1〖Seven〗、我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
1〖Eight〗、故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
1〖Nine〗、我记得有一次去一家丝厂，在那里我见到过一个舍腰蜂的巢。它把自己的巢建在机房里，并且为自己选取了刚好是在大锅炉的上面的天花板上的一个地方。看来，它真是慧眼独具啊！它为自己选取的这个地点，整个一年，无论寒暑，也无论春夏秋冬的变迁，温度计所显示的温度，总是不变的120度，只是要除去晚上的时间，还有那些放假的日子。很显然，在这些日子里，锅炉里并没有加热，所以，温度当然会随之有所变化的。这个事实很明显地告诉我们，这个小小的动物对温度真是要求很高啊！而且，地点的家和他也是个非常会为自己挑选地点的家伙。
20、有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制做而成的。一般它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的基础。那么，它怎么解决这些问题呢？
2〖One〗、在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。
2〖Two〗、萤常常要利用一种爬行器——为了弥补它自己腿部，以及足部力量的不足——爬到瓶子的顶部去，先仔细的观察一下蜗牛的动静，然后，做一下判断和选取，寻找可以下钩的地方。然后，就这么迅速地轻轻一咬，就足以使对手失去知觉了。这一切就发生在一瞬间。于是，一点儿也不拖延，萤开始抓紧时间来制造它的美味佳肴——肉粥，以准备作为数日内的食品。
2〖Three〗、确确实实地回来了。也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借这种强烈的本能，它们回来了。是的，这不是一种超常的记忆力，而是一种不可解释的本能，而这种本能正是我们人类所缺少的。
2〖Four〗、我急忙跑到园子里，拉茜说得没错。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其它的，凭着它
2〖Five〗、们的记忆力顺着原路回去了。这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。
2〖Six〗、一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以
2〖Seven〗、上。四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬——这位关在象牙塔里的公主！
2〖Eight〗、在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。那时候正是暴风
2〖Nine〗、雨的季节，晚上黑得伸手不见五指。我们的屋子又被遮蔽在许多大树后面，很难找到。
30、它们经过这么黑暗和艰难的路程，历尽困苦来见它们的女王。
3〖One〗、在这样恶劣的天气条件下，连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢，可孔雀蛾却
3〖Two〗、能果断地飞出来，而且不受树枝的阻挡，顺利到达目的地。它们是那样的无畏，那样的
3〖Three〗、执着，以至于到达目的地的时候，它身上没有一个地方被刮伤，哪怕是细微的小伤口也
3〖Four〗、没有。这个黑夜对它们来说，如同大白天一般。
3〖Five〗、孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天
3〖Six〗、赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们
3〖Seven〗、的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间
3〖Eight〗、它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
3〖Nine〗、当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来"开掘"的。这个开掘用在这里很生动.
40、"其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。"这个句子比喻用得很贴切.
4〖One〗、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开。这个竭力开窍得很贴切.
4〖Two〗、当然了，要热心"委身于"音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
4〖Three〗、蝉与我"比邻相守"，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，"它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔"。表达出作者对蝉的喜爱之情.
4〖Four〗、"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。"充分表现舍腰蜂的能力.
4〖Five〗、"临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。"
4〖Six〗、抿一口茶，心情略微激动地开始阅读一本书——《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。
4〖Seven〗、一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。就是这样一个奇迹让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
4〖Eight〗、而且，这本书有很强的可读性。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
4〖Nine〗、《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。
50、《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
5〖One〗、《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗！
5〖Two〗、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这不得不令人惊叹！
5〖Three〗、阅读这本书，我仿佛走进了一个奇异的昆虫世界。平时在我看来毫不起眼的小虫子，竟会如此有趣！我从不知观察虫子，与虫子打交道还有如此高深的学问。萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀……林林总总，一个个妙趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护自己、**、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。这样一部富含知识、趣味、美感和思想丰富的巨作使我浮想联翩。
5〖Four〗、这是一部严谨的科学著作，也是一部优美的文学经典，又是一部永垂不朽的昆虫史诗。无愧于“昆虫的史诗”，“昆虫的荷马”的称号。
5〖Five〗、法布尔把未知世界比作处于黑暗之中的无限广阔的拼砖画面，把科学工作者比作手捉提灯照看这画面的探索者；他认为自己就是这探索者，一步一步地移动，一小块一小块地照亮方砖，使已知构图的面积逐渐增大。他将一切品质和才华汇集在这种精神之下，为人类做出自己独特的奉献。不必为他的去世惋惜，《昆虫记》中凝结着他的一切。
5〖Six〗、我深深地叹服于法布尔为探索大自然所付出的精神。这位感情细腻、思想深刻的天才，这位伟大的科学家用哲学家一般的思考，美术家一般的观察，文学家一般的叙述为我们开启了一扇通向昆虫世界，更是通向科学的大门.
[Three]、《猫》教学反思
作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我为大家收集的《猫》教学反思（精选10篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
在学《猫》这一课时，除了引导学生理解课文内容，了解猫古怪以及刚满月时小猫可爱淘气的特点之外还要引导学生学习作者仔细观察、善于抓住动作特点描写小动物的写作方法。于是我在教学中重点从以下几方面培养学生能力。
[One]、首先从整篇课文来体会，读完课文这只猫给你留下怎样的印象？
接着引导学生思考：猫的性格怎样？从哪些语句可以看出猫的这个性格特点？在学生找到猫那老实、贪玩、尽职的性格以后，分别让学生找出具体描写这个特点的句子，然后结合生活实际谈自己的体会，并从中找出重点词语。例如：一天一夜、非把老鼠等出来不可，学生有亲身体会，理解起来也比较容易。对于“屏息凝视”这个词语的理解，我采用了让学生亲自体验，再加上“一连就是几个钟头”的理解，学生自然就体会到了猫那“尽职”的性格。通过朗读、体会，加深学生对课文的理解。
[Two]、第[Two]、三自然段的教学中，由于行文特色和第一自然段大致是相同的，我就放手让学生自学。
在反馈交流时，有的学生条理清晰，很快讲出了猫高兴时和不高兴时的表现以及勇敢和胆小的性格特点，这是高于一般学生的思维广度，也显示出了这位学生非常强的学习能力，这正是我们着力想培养学生的方面。也许因为课文比较贴近学生生活，学生找的重点词还是比较准确的，紧接着学生又结合具体的语句深入谈了自己的体会，因而为理解课文做了很好的铺垫。
[Three]、研究写作方法，进一步理解全文
在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么？引导学生找到有关句子：“说它老实吧，它有时候的确很乖”，“说它贪玩吧……又是多么尽职”，由此看出就像一个深爱子女的父母在向别人叙述自己的孩子。又如讲猫跳上桌子，“在稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩上几朵梅花”，更表达了作者对猫的喜爱之情。还有记叙刚满月小猫淘气特点的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。）
然后引导学生思考：作者在描写小猫淘气时抓住了它的什么特点来写的？有的学生经过思考后回答：“动作特点。”我随即追问：从哪里看出来的？引导学生找到重点词句：“耍个没完没了”、“摔多少跟头”、“再跑再跌”、“头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭”、“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”。从以上描写小猫动作特点的词句可以看出小猫的淘气可爱。
最后总结出：作者正是抓住了动作特点才把小猫写得栩栩如生，活泼可爱！只要同学们在生活中善于观察、细心体会，尤其注意观察小动物的动作特点，也可以把身边的小动物写得惟妙惟肖，惹人喜爱！
〖One〗、抓住重点词语，理解句子，进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时，让学生从文中找到描写猫性格古怪特点的关键词语：老实、贪玩、尽职，再把描写这些特点的句子划出来，并反复朗读，进而理解内容。
〖Two〗、体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，当猫把老舍先生的稿纸踩印后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏，可见他对猫的喜爱。作者在写刚满月的小猫时，不像在写一只猫，倒像写一个天真烂漫而又可爱的孩子。这些都可以看出作者对猫的喜爱。
〖Three〗、注重写法的渗透，如在描写猫的尽职，作者就抓住猫耐心等老鼠这一事例来写的。在课堂上，我让学生回顾一下自己喜欢的小动物，先说出它的一两个特点，然后再分别用具体事加以证明。
〖One〗、教学过程中对学生的读有些忽略。教学中，朗读是体会感情最直接与最重要的手段。教学时，我引领学生通过抓重点词，重点句子，创设情景等方法去学习课文，体会作者对猫的喜爱之情，但在体会之后未能让学生反复读，在读中再次体会作者的喜爱之情，从而缺失了语文课上“书声朗朗”的重要环节，没能让学生在读中展现语言文字的魅力。因此，在今后的课上我将注重通过个别读、自由读、齐读、引读等多种朗读方法，在读中体味语文课的个中魅力。
〖Two〗、备学生不够充分。课前，我把更多的注意力放在了教材和教案方面，对于学生掌握课文的程度，思维发展的方向，各种问题回答的预设准备不够充分，以至于对学生回答问题后的评价语过于单一，引导不够深入。
这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。
郑振铎先生的《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情，注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。
我的思路是注重语感教学，这个过程包含于文本的解读。具体包括，如何通过品味语言解读文本，挖掘语言背后的内容，感受语言的魅力。在《猫》的教学过程中，抓住关于三只猫的不同性情以及“我”和家人对他们不同的态度语言，作为感知主题的两条线缓缓推进，意在水到渠成感悟主题。通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等，这堂课我设计了故事导入，课前的故事演讲便于学生入境，由“误会”的话题自然过渡到本课当中，锻炼了学生的口头表达能力。讲课过程中注重学生基础知识的积累、巩固，引导学生积极的参与到本课的学习当中去。注重引到学生有目的地找出文中相关的表达，从而更好体会正面描写和侧面描写及过渡、伏笔等写作技巧的表达效果。细致全面由浅入深的分析课文，有利于逐步加深学生对课文的理解。
这节课设计内容有些过多，准备不是太充分，时间安排上有些前松后紧，时间不够宽裕。以后还要注意课堂的整体把握调配能力。另外，学生在有感情的朗读完课文后，没有及时的予以鼓励，而且由于课程内容的安排原因，学生之间的合作探究没有体现出来。
总之，语文课堂永无满足，永远是在不断修改完善中前进，就好像在修补一条路，我们应该不时地看看我们曾做过的：不平的地方再磨一下或填补一下，或者在道旁栽一些花草树木。如此下去，相信有一天当我们回过头去看，这必定会是条花团锦簇的康庄大道
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情的散文。文章条理清晰，以风趣亲切的语言，把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如生，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。教学这篇课文时，我力求突出文中所蕴含着的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。强调学生在阅读中享有个性化的、自由的的发展空间，使课堂焕发活力，同时也不忽视语文基础知识、基本技能的训练，力求两者的和谐统一。
教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过“老实”“贪玩”这两个词来体会猫的古怪性格，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题。大部分学生都能抓住“尽职”“胆小”“勇敢”等词来体会猫的古怪性格。接着我让学生用上“说它┄┄可是┄┄”句式说一种自己喜欢的动物，有学生说“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧，它的确有时很温顺，你一回家，它就会迎上去使劲摇尾巴，把爪子搭在你腿上。可它又是那么尽职，每天晚上总是那么忠诚地守在大门口，一有风吹草动，它就立刻起身四处张望。”学生在学习课文语言时，也进行说话和写作的训练，真是一举两得！
教学第二自然段时，我让学生划出作者喜欢猫的语句仔细品读。学生们通过朗读揣摩，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“在作者眼中，猫的脏脚印成了可爱的‘小梅花’，可见作者是多么喜欢猫呀！”有同学说：“我在‘它还会‘丰富多腔地叫唤’这句话中体会到老舍对猫的喜爱，在他眼中猫就像一位歌唱家一样棒。”还有的同学说：“我从‘蹭你的腿，要给你抓痒痒’这句话看出猫与作者之间有着很深厚的感情。”可见，尊重学生的阅读体验，引导学生抓住关键词来潜心研读，细心品味，学生便会很快地理解文中所要表达的思想感情了。
反思这节课，学生们学得兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题，就是学生似科在怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微。到底读写结合是将文章断开，插入写作联系呢，还是在上完全课后，待下节课再作系统练习呢？这还需要我在今后的教学中不断地实践与努力探索。
《猫》是一篇讲说读课文，主要写了大猫的古怪性格，是从三个方面来写的，老实又贪玩，贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，小猫的淘气可爱，从而表达出作者对猫的喜爱之情。
在教学完这篇课文后，我认真反思感觉在这节课中有以下几个方面做的比较成功。
民主和谐的教学氛围，有时有趣的活动方式，是学生个性展现的绿地。学习的氛围直接影响学生学习的效果。只有他们感觉安宁和自由时，记忆力才会大大增加，联想也会更加丰富。在《猫》这课中，我在体会作者的情感时，创设了情境，让学生说说明明是一只普普通通的猫，猫生性就爱动，猫抓老鼠也是天经地仪的事，可在作者的眼中都说成是老实、贪玩、尽职，这是为什么呀？在这个氛围中，教师也是一个活动的参与者，倾听学生的发言，鼓励学生爱说，敢说。别具一格的活动形式，激发了学生的兴趣。学生独具慧眼，精彩至极的发言，让他们的个性展现的淋漓尽致。
教学中，学生对猫的性格特点，感受是多元的。在交流“猫是老实的”这一点时，一位学生马上提出了自己个性化的理解，他认为这是懒惰的表现。我没有否定他，而是尊重他的见解，（他认为这是懒惰的表现）准备在后面的教学过程中加以引导。而此时，有同学马上反应过来了，列举了课文中的句子加以比较，说明这是老舍先生爱猫的缘故。顺着学生的思路，我又问还能从什么地方感受到老舍先生的爱猫之情，学生讲到的是“蹭”字，尔后就有了那么多对“蹭”的个性化感受。
英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都要像他们的脸一样各不相同。”正是他们无时无刻地不在表现自己的个性才使得今天这个世界如此多彩，一个“蹭”字的教育，让我深刻理解了洛克这句话的体会。
仔细阅读教材，我们就会发现，教材给我们提供的资源是多方面的，不仅提供了学生学习的知识，还提供了学习知识的方法。认真钻研教材，挖掘教材的“方法”因素来组织教学，可以使“学习什么”与“怎样学习”有机地统一块儿来，在“不露痕迹”中进行教学，从而实现教学过程的最优化。在本案例中，教师敏锐地捕捉到尽职尽责这个词在文中的具体意思，从而小结出解词的方法。在学生体会到了作者写文章要表达的情感后，及时地小结出，我们读课文首先要理解文章的主要内容，并且要多问几个为什么，从而更深地理解作者表达的情感。课堂教学富有情趣，学生的积极性被充分地调动了起来。
在整个教学过程中以读为主，读中理解，读中感悟。起初让学生整体地读，理解文章的思路。在学习文章的过程中，先理解文章的内容，理解后悟出作者表达的情感，自己对文章的理解都通过优美动听地读表达出来，整个教学过程中以读为主，说读是文章中的一条主线。
今天王校听课！我在昨晚的时候，做了一个主意，我要按照我平时讲课的方式去讲解这一堂课！这样，我能听到我平时上课的不足，帮助我成长。
讲课过程，总得来说，自己比较满意。能够按照我的预想进行，也没有出现失控的事件。
对于今天的课程，我有如下反思，
〖One〗、我在授课中，出现了学习目标，让学生在内容完事后对比学习目标进行总结。但是，因为是第一次用，也有错误，我没有让学生提前去阅读学习目标！我只想悄悄地说，我忘了。
〖Two〗、板书设计不合理！板书是我的死穴，今天因为内容有点多，所以板书感觉很拥挤。我要好好设计。
〖Three〗、对于关键点总结不够，导致习题的完成出现困难。我检讨！
〖Four〗、有点被学生带偏了，后半段时候，分析有点分析不出来猫的可爱。我应该换一个方式引导，这个没有做好。
放学后，我去找王校评课了。王点，校长夸奖了我，真的好高兴！但是，她也指出了几个关键的点：
〖Three〗、习题时间不够。王校长指出我模式的不足，我很受益！加油，快放假啦。
《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中感知、感悟、受到情感的熏陶。因此，我在设计这篇课文的教学时：与学生见面的短短20分钟，老师要充分有效地利用。让学生齐读课文一遍，以便使学生了解课文内容。并让学生标画文章中的生字新词，自行解决。
这篇课文篇幅长，语言通俗易懂。因此我在课堂设计上让学生速读课文，简述三只猫的故事。（可选取其中一只谈一谈）并且对速读提出要求，并在屏幕显
示：在文中标画出有关三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的词句。从课堂反馈来看，效率高，效果好，节省了时间。
这篇课文，我紧紧抓住了情感主线进行教学。因此在教学设计上，我只设计了一个大问题贯穿课堂：作者一家对这三只猫分别是怎样的情感态度呢？让学生小组内充分交流，然后展示。从课堂上看，学生思维活跃，充分表达了自己对文章一些情感语句的理解。文章中的重点语句，让学生反复揣摩、朗读。这一环节中我注意对学生进行鼓励性的评价，小组加分很适合初中低年级学生心理，极大提高了学生的课堂积极性。这个环节的设计收到了预期效果。
为了加深对文章所蕴含的哲理的体会，我设计了一个拓展学生思维的问题：想一想：如果养第二只小黄猫时，家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。这样一来，学生通过对两只猫比较，加深了对文本的理解，进一步理解了文章主旨。
在拓展延伸环节，我设计了过渡语：其实，在现实生活中，遭遇此种命运的又何止是一只猫而已？生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？说一说事情的经过。这样很自然地引出下一环节：你认为怎样才能减少或避免这类事件的发生？最后在和谐融洽的课堂教学中，结束课堂。
当然在这节课中也有很值得自己深思的地方：
小组模式的教学，座位的编排，可以4人一个小组，但由于时间仓促和讲台空间的局限，不能设计传统座位的编排。使老师巡回指导、关注学生的进度和课堂纪律的掌控都受到限制。我在想，这样的座次排列，不使用小组教学模式也可以。
课堂上，学生感受体会多，课文读得还是有些少。
另外，有些紧张，感觉自己的教学水平还没淋漓尽致地发挥出来。
专家点评：教学设计新颖，对文本挖掘深入，教学活动围绕情感主线设计一个问题贯穿课堂，学生思维活跃有深度，课堂结构合理紧凑，符合学生认知规律。有效发挥教师导学作用，适时进行方法指导，重点突出，难点突破，氛围和谐融洽。
《猫》是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感，在教学中我注重对以下方面进行训练：
〖One〗、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时，我抓住了“屏息凝视”这个词，先让学生说说这个词是什么意思，有的学生说，是闭住呼吸，有的学生说是抑制呼吸，我让学生去查字典，知道“闭”是……“凝视”是专注的盯着一个地方看，让学生把这两个词连起来理解就是“有意识的抑制呼吸，眼睛专注的盯着一个地方看”，让学生明白，猫为了等老鼠的出现，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠，所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看着老鼠洞，生怕老鼠跑了，让学生说，从这个词里你看出了什么？学生说，在这个词里看出了猫的尽职。理解了词语意思后，我让学生也屏息凝视盯着一个地方看几分钟，问学生有什么感觉，学生说，眼睛很累，觉得心里憋得慌，我继而启发道：“你们看几分钟就觉得很累了，那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时，它累不累？它累了也不休息，还是依然闭息凝视盯着老鼠洞，从中你看出了什么？”经过理解和自身体验，学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头”这句话里看出，猫真的是非常尽职，难怪老舍那么喜爱它。
〖Two〗、体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。作者在写猫时，采用了拟人的写法，把猫当作人来写，突出了作者的喜爱之情。在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，我是这样处理的，先介绍老舍的生平：“老舍是个热爱生活的人，他酷爱写作，视写作为自己的生命；他也酷爱养花，他家里有几百盆花，每天除了写作就是摆弄花草，家里的花死了，他要难过好几天。”然后让学生看书理解，他这么爱写作，当猫把他的稿纸踩脏后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏；他那么爱花，当小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落时，他也不生气，反而觉得它们生机勃勃十分可爱。从这些语句里，看出作者把猫当作自己的.孩子似的，看它干什么都觉得可爱。都舍不得责备，由此可
〖Three〗、注重写法的渗透，读写结合。在学习小猫一段时时，先让学生找出作者从几方面来写小猫的淘气可爱的，然后说出作者运用了什么修辞手法，最后说说你喜欢哪句话。在此基础上，让学生也仿照课文的写法，写一种自己喜欢的小动物，可以借鉴书中的语言，因为渗透了写法，学生很顺利的写出了片断，达到了预期的效果。
不足：课上读的形式少，有感情朗读来有待提高。
《猫》是郑振铎小说，课文将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。
教学生理解课文内容，品味作者的情感变化，激发学生感悟作品的主旨。
[One]、分别说说猫的来历、外形、性情、结局。
三只猫来历不同，外形不同，性情不同，结局更不同。使学生了解课文内容，同时培养学生筛选信息的能力和概括叙述的表达能力。课堂上学生积极发言，能实现了这一目标。
[Two]、找表达感情的句子，体会作者对猫的情感变化。
作者对第三只猫的感情是重中之重。所用笔默比较多。前两只小猫略写，第三只小猫详写。这样为感悟文章的道理做好铺垫。达到了理想的效果，从而引出散文的终极目的是让人明理。
这一环节学生发言的人数多，说出了自己的认识，顺利地完成了任务。最后联系学生的作文，让他们明白了：本文写什么？怎样写？为什么写？以上由浅入深，逐块推递，让学生自由说话、至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人。
[Four]、抓住文中的伏笔和铺垫，理解文章前后照应。
本文中即有伏笔，又有铺垫，正好教学生简单区别一下，二者区别是细微的，都是写作的技法，讲究一个行文的前后呼应。区别在于，而伏笔是埋下关子，设下包袱，你后面得抖开包袱。铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮。仅从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。从课文中举例进行讨论分析。一部分学生能理解。
课上完了，目标基本实现了，课堂上学生回答问题也很积极主动。回顾这堂课，自己并不十分满意，觉得最大的遗憾是：
学生自由说话了，学生主动说话了，但学生说的还是少，老师讲的还是多。
〖One〗、因为平时上课总怕学生什么也不知，所以，一上课我就信心不足，老是怕完不成教学任务，学生一不发言我就说。
〖Two〗、学生预习情况比我估计的要差。学生一说慢了或说错了我就着急。
〖Three〗、传统的教学观念的“余毒”还影响着我，有问题就急着要答案。没有好好的让学生讨论解决。
当然在学生活动中，教师的“介入”肯定是需要的，他需要通过艺术的“介入”来调控活动方向，来增强活动的厚度。可是，教师的这种“介入”应该控制在怎样的一个“度”上，才不至于喧宾夺主，不至于越俎代庖？这将是我以后的教学实践中要注意探索的问题。
另外我还有一大收获，那就是要相信学生，相信自己：“心有多大，舞台就有多大；舞台有多大；施展的才能就有多大。”今后我会把课堂变成学生的最大的舞台。
郑振铎的《猫》在传统教学中用的比较多的就是展示猫的图片来创设情境导入新课，这次我大胆尝试，寻求突破。
本文所在的单元主题为“生命之趣“是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇。它所写的却不是人的悲剧，而是猫的悲剧，故事平常而又平常，意义似乎也很有限，但经过作者的一番加工，写在小说里，却产生了辩证的效果，它不止能唤起学生对动物的怜悯之心，而且能引起学生对社会生活的思考。可以说本文唱响的是一首“弱者的挽歌，人性的牧歌”。
针对这样的文章主题我想换一个方法导入。于是我发现作者郑振铎的姓名很有意思，“铎”古义为大钟，寓意警示，不恰好和本文所表达的主题相关吗？所以我从作者的姓名入手，设计了导语，配上悲伤警示的音乐，激发学生深思，充分调动学生探究文本的兴趣。从课堂上孩子们的表现来看，效果确实不错。看来只要敢于求新求变不怕失败，总将有所收获。
本课在参加“校优质课”评比中获得了一等奖，在“武安市优质课”评比中获得了二等奖的好名次。
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